Diseño de una estrategia didáctica

Módulo 4
Aplicación de las TIC´s en el salón de clases
Actividad 4. Diseño de una estrategia didáctica

Autor de la unidad
Nombre y apellido Gustavo Mendoza Mata
Nombre del centro educativo Escuela Maestros Mexicanos 2641
Ubicación del centro educativo Av. Miguel de la Madrid s/n Col. Héroes de la Revolución Cd. Juárez, Chihuahua.
Otros datos del centro educativo C.E. 08EPRO701G Teléfono 681-5896
Director: Alejandro Antonio Ávila Hernández
Resumen de la unidad
Título de la unidad
El Atletismo un Mundo de Retos y Movimiento. En donde hay alegría hay creación.
Resumen de la unidad
El alumno conocerá la historia del atletismo, la evolución a través de la historia en sus diversas etapas y el deporte Olímpico, así mismo realizará actividades propias del tema que le permitan recrear y divertirse.
Área de la materia
Educación Física, introducción a las etapas sensibles y desarrollo de las habilidades físicas, emocionales y cognitivas, evolución a través de la historia, la geografía y la educación artística.
Nivel de grado
Sexto grado.
Tiempo necesario aproximado
4 periodos de clase de 50 minutos, 4 semanas.
Bases de la unidad
Contenidos y puntos de referencia
Conceptuales, procedimentales y actitudinales.
Objetivos/Resultados del aprendizaje del estudiante
Que se conozca la historia y los fundamentos básicos del Atletismo.
Preguntas orientadoras del plan de unidad estratégica
Pregunta esencial

Preguntas de unidad

Preguntas de contenido
¿Saben que son los juegos Olímpicos?

¿Cómo podemos ser unos grandes deportistas?

¿Cada cuando se celebran los Juegos Olímpicos?


Plan de evaluaciones
Cronograma de evaluaciones

Antes de empezar el trabajo del proyecto Los estudiantes trabajan en proyectos y completan tareas Una vez se completa el proyecto


• Evaluación diagnóstica de su estado de salud
• Batería de pruebas físicas
• Cuestionarios para saber sus conocimientos
• Conocer sus propios propósitos.
• Anotación de sus avances
• Preguntas
• Reflexiones • COE valuación
• Test emocional
• Lista de control
• Evaluación escrita
• Retroalimentación
• Chequeos
• Competencia
• Test


Resumen de evaluaciones
A través de las pruebas de diagnostico, cuestionarios, test; podemos establecer en los alumnos y el maestro las situaciones y así conocer las necesidades (habilidades). Lo cual nos llevará a trabajar en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Por medio de la evaluación continua se dan los avances para ver el desarrollo del aprendizaje esperado. Llevando un cuaderno de control, gráficas y estadísticas en las diversas matrices a evaluar. Estas evaluaciones se llevan entre el maestro- alumno y se usan durante la clase y después. Se utiliza la observación como medida principal para la evaluación del desempeño y alcance de los aprendizajes esperados.
Detalles de la unidad
Destrezas requeridas
Se debe contar con los conocimientos básicos (fundamentos) así como con las formas de desarrollar los ejercicios (técnicas) y de ahí partir a la especialización en un momento determinado (especialización).
Procedimientos-Técnicas
Por medios de videos, fotos, etc. los alumnos conocen y se involucran en la historia del atletismo, creando situaciones de la vida antigua en la época griega. Utilizando los mapas conceptuales, resúmenes, exposiciones.
Adaptación a la enseñanza diferenciada
Adecuación curricular Por medio de la pregunta directa se pueden conocer los logros en los temas asignados, además de usar la demostración como una estrategia de aprendizaje en lugar de la explicación. Se utilizan las herramientas de las TIC como medios de información.
No hispano-parlantes Por medio de trabajos que representen a diferentes países, culturas, tradiciones, los alumnos interpretan y adaptan los conocimientos adquiridos.
Estudiante talentoso Los alumnos realizan proyectos que muestren el paso de la historia, ejemplifican con maquetas los diferentes escenarios que formaron parte de la evolución en el atletismo y deporte olímpico.
Se realizan exposiciones de trabajos en carteles, pizarrones.
Materiales y recursos necesarios para la unidad
Tecnología – Hardware (equipo necesario)

0 Cámara
0 Computadora(s)
0 Cámara digital
0 Reproductor de DVD
0 Conexión a Internet
0 Disco láser
0 Impresora
0 Sistema de proyección
0 Escáner
0 Televisor
0 VCR
0 Cámara de vídeo
0 Equipo de vídeo conferencia
0 Otro

Tecnología – Software (necesario)

0 Base de datos/Hoja de cálculo
0 Diagramador de publicaciones
0 Programa de correo electrónico
0 Enciclopedia en CD-ROM
0 Editor de imágenes
0 Buscador Web
0 Multimedia
0 Desarrollo de páginas web
0 Procesador de texto
0 Otro

Materiales impresos Revistas deportivas, periódicos, exposición de la historia del deporte, reglamentos y manuales deportivos.
Suministros Materiales deportivos, instalaciones adecuadas para la práctica deportiva. Espacios de investigación (biblioteca).
Recursos de Internet Internet, direcciones de web (URL), blogs, audios, videos.
Otros Recursos Visitas a campos deportivos, competencias inter escolares, eventos deportivos con padres de familia.

Espacios Virtuales de Aprendizaje

M3A5-Gustavo_Mendoza_Mata_Grupo_17.docx

Elaboración de material audiovisual

M2A5_Gustavo_Mendoza_Mata_Grupo_17.wmv

Características de tres blogs educativos

¿Cómo funciona su escuela con relación a la integración de la tecnología en el aula?

• ¿Cómo funciona su escuela con relación a la integración de la tecnología en el aula?
Actualmente en mi escuela tenemos un centro de cómputo y aula de medios, eso nos ha facilitado trabajar en red con los alumnos. Además de participar en unos cursos a distancia, en días pasados participamos en un curso de INTEL y fué muy extremo, ya que manejamos plataformas novedosas en el diseño de word, excel, blogs, páginas virtuales y puedo decir que en lo personal me dejó un aprendizaje novedoso y con muchas vertientes para compartir y llevar a cabo las clases con los alumnos.
Aún en día veo como la tecnología me ha rebasado y en ocaciones no estoy en niveles de excelencia, más sin embargo considero muy importante el conocer, estudiar y ser una persona mejor preparada, pero sobre todo poder compartir mis cnonocimientos a quienes me rodean.

• ¿Por qué cree usted que el autor aborda el concepto de redes educadoras?
Porque nos invita a participar, para estar actualizándonos y de esa manera poder enseñar a los niños. Además de que podemos tener intercambio, comunicación, recursos nuevos y con espacios entre los maestros para adquirir mayores conocimientos (colaborativo)

• ¿Qué razones, y/o motivos existen para trabajar en red?

• Contamos con más espacios educativos, logros, ideas.
• Integración social e integral.
• Se trabaja con mayor rapidez por el intercambio de aprendizajes.
• Se trabaja en equipo.
• Acceso de de diferentes lugares.
• Los centros educativos se conectan con otros espacios para vincular estrategias educativas.

• Mencione tres conclusiones que infiere a partir del texto y de su experiencia docente.
1.- Con el desarrollo de las TIC´S, la red: se obtienen mayores oportunidades  entre los compañeros para obtener logros en común.
2.- Se fortalece el intercambio y se adecuan las formas para estar cerca a distancia.
3.- A través de las TIC´S, el internet podemos desarrollar, planear con mayor calidad y conocimientos nuestro trabajo en nuestro diario trabajo educativo y formativo.
Saludos
Gustavo
Grupo 17

Foro: El libro, el audio y el video.

Hola: De una manera personal,  el uso del libro tiene un papel muy importante, ya que aparte de los aprendizajes esperados, el niño participa en actividades diversas como la salud, pinta, hace trabajo en casa, convive con sus padres y sobretodo, ellos pueden trabajar en cualquier área de la ecuela, ya que es cómodo de llevar. El uso de los videos es muy importante para el PEA, sin descuidar las formas y usos del mismo. En mi asignatura los audiovisuales son de gran importancia pues podemos ver las técnicas, la ejecución, repetición,etc. Cabe mencionar que "una imagen dice más que mil palabras", pues con demostrar una acción podemos comprender y realizar una actividad. Además de que los niños están en la era de los medios tecnológicos veo prudente fortalecer el hábito de la lectura, asignación de tareas y la investigación. Gustavo Mendoza Mata   Grupo 17

El libro, el audio y el video.